Доброго вечерочка! Собственно сабж. Что более адекватное сейчас?

(0) Биологической.

(0) Пока что своим интеллектом справляемся.

(0)Вот это только пробовал, но мало, обратную связь дать не могу,  не шарю
Confaster — ИИ-агент для 1С Конфигуратора с MCP сервером

(0) А что именно ты хочешь кодить с помощью ИИ?

(0) нейросети мало пригодны для 1С кодинга.

Тебе нужно переходить на Java, Python и TypeScript, для того чтобы пользоваться достижения мировой науки и техники

А если не коддинга? Например, привести в порядок справочник номенклатуры. Какого агента порекомендуете?

(6) Обработка "Поиск и замена дублей"

да хз, выгружаешь конфигурацию в xml, да потом либо в чат жпт ее, либо в vscode + codex либо cursor.
делаешь задачку и грузишь обратно в конфигуратор.
геморрой тот еще.
но например накидать обработку по заполнению технодемки для стартапа вообще меньше часа.

Кодекс взял от чата ГПТ. MCP взял отсюда https://infostart.ru/1c/articles/2635907/ если надо писать код, получается неплохо иногда даже с первого раза. Здесь была функция и он просто немного доделал + рефакторинг. Но с первого раза получилось годно. В целом нужно время и терпение.

Cursor, в нем Codex CLI и Claude Code CLI. Claude более крут, но там и токены быстро кончаются. Codex по несложным задачам норм.

и да выгружать и загружать xml и даже обновлять БД, нейросети уже умеют без проблем.

всеми, что в курсоре есть )

(5) это все из-за закрытости

(11)В половине случаев просто падает просто загрузка из-за того, что xml не попал в структуру которую ожидает 1С. А так да, умеют.

(0) GLM-5

Powered by brain (c) :-)

Нейронными связями своего головного мозга.

Пятнадцать лет назад топ-менеджеры Кремниевой долины начали отдавать детей в школы, где запрещены гаджеты и преподают по классическим методикам. Репортажи CNN и CNBC это подтверждают. Миллиардеры знают, что интернет и ИИ снижают способность к концентрации и критическому мышлению, но продолжают продавать эти технологии остальным. Образуется когнитивная каста: элита сохраняет себе умение думать и различать, а всем остальным достаются цифровые заменители.
https://aftershock.news/?q=node/1618182
Теперь о том, что может сделать один человек. Повлиять на гонку ИИ на уровне государств и корпораций у вас не получится. Но вы можете выбирать, как относиться к ИИ лично. Не используйте ИИ для ответов на главные вопросы — о смысле жизни, о добре и зле, о вере. У ИИ нет совести, и он не несёт ответственности за свои слова. Проверяйте факты из независимых источников. Читайте первоисточник, а не пересказ. Учитесь и работайте без ИИ-костылей хотя бы часть времени. Пишите код без автодополнения, решайте задачи без подсказки, пишите текст без генерации. Ищите живой диалог с теми, кто с вами не согласен, и ведите его в реальности, а не в чате. Поддерживайте локальные сообщества — семью, соседей, приход, кружок по интересам, — которые не зависят от цифровых платформ. Когда ИИ-инфраструктура рухнет или станет враждебной, у вас останется живая опора. Это не спасение мира. Это сохранение себя в мире, который движется к технократическому контролю или хаосу.

Это примерно как ЕГЭ или экзамен по правилам ПДД. Недоэкзамены. Самым сложным экзаменом для меня, например, был экзамен по литературе устно после 9-го класса. Советская школа, значит, лучшая.

(18)
Уже не рухнет или вместе с цивилизацией

Вот хайп вокруг ИИ рухнет скоро это да
И останется просто слегка глючный но рабочий инструмент
https://habr.com/ru/companies/bitrix/articles/1034834/
https://habr.com/ru/companies/ruvds/articles/1035026/

Примерно как в обычном поиске в инете в результатах вылазит полная хрень или ошибки

(19) На устных экзаменах слишком велик человеческий фактор
Тебя могут тупо завалить или занизить ибо не нравишься или считают что выше не стоишь
Или наоборот завысить любимчикам/родственникам/знакомым

(21)+ Оценка по предмету она не должна включать в себя оценку по иным "предметам"
Когда оценивают хард-скиллы, только их и надо оценивать а не софт-скиллы еще

(21) Анекдот в тему – про завалить:

Вступительный экзамен по истории.
Сдает абитуриент со связями и купивший экзаменатора.
Вопрос: А не с 1941 по 45 гг. ли была ВОВ?
Ответ: Возможно вы правы...
Сдает абитуриент со связями.
Вопрос: С какого по какой год проходила ВОВ?
Ответ: С 1941 по 45 гг.
Сдает абитуриент купивший экзаменатора.
Вопрос 1: С какого по какой год проходила ВОВ?
Ответ 1: С 1941 по 45 гг.
Вопрос 2: Сколько было жертв?
Ответ 2: более 40 млн.
Сдает абитуриент без связей и без денег - своми силами пытается.
Вопрос 1: С какого по какой год проходила ВОВ?
Ответ 1: С 1941 по 45 гг.
Вопрос 2: Сколько было жертв?
Ответ 2: более 40 млн.
Вопрос 3: Перечислите всех поименно

(20) Второй пост прямо очень)
"Документы с требованиями, которые раньше составляли одну страницу, теперь содержат двенадцать. Обновления статуса, которые включали три предложения, теперь превратились в списочные сводки. Ретроспективные заметки, отчёты об инцидентах, проектные памятки, установочные встречи — растягивается всё, что только можно растянуть. И делают это те, кто сам не читает, что создаёт — для тех, кто не читает, что им присылают."

(21) Это всё из области - придраться можно хоть к стольбу. Я вообще против экзаменов как таковых. Психологический фактор может над кем-то давлеть. Люди разные. А сколько случаем самоубийств после неуспешной мягко говоря сдачи. Конечно, всё это спорно, как и вся наша жизнь, которая - игра. Но я за систему, когда оценку выставляет преподаватель, исходя из общей оценки по каждому ученику.

На самом деле я во многом не согласен с советской школой обучения. Не надо пудрить ученикам мозги капитально по всем предметам. Да и суббота должна была бы быть выходным днём. Кто хочет углубиться в отдельную область знаний - сделает это и так.

Капица вообще не признавал всяких шпаргалок как класс. Хоть обложись ими с головы до ног. Но на поставленные вопросы  будь любезен ответить. А Нильс Бор тот вообще давал задачки, на которые требовал не классических ответов.

(25) >Но я за систему, когда оценку выставляет преподаватель, исходя из общей оценки по каждому ученику.
Нет
Слишком много человеческого фактора
Преподаватель при оценке обязан оценивать только текущие знания
А не примешивать личное отношение и предыдущие знания оцениваемого

И Перельманов рождается один на немерянное количество людей, так зачем остальным голову забивать тем, чем не нужно

(27) Интересно на какую оценку они бы сдали экзамен по литературе
Если бы их "поместили в тело двоечника" -  в смысле экзаменатор не знал что перед ним сидит Капица или Бор

(29) Это не совсем верно. В СССР было много исследований на тему обучения. Одно из них к примеру система Шаталова https://do-centr.ru/2022/01/31/sistema-obuchenija-v-f-shatalova/.
Полностью доказанная методика обучения на случайной выборке учеников. Перельманами все не стали, но на пятерки по математике вышла большая часть.

(30)+ Тут недавно Онищенко ЕГЭ завалил
И даже Вассерман прокомментировал ))

(30) Я сдавал экзамен по физике Рымкевичу-младшему. Лучне бы мне попался старший.

В принципе, должен работать принцип - пусть безобразно, но однообразно. Понятно, что существует миллион походов и методик обучения. Главное - должна быть система.

(31) Школьная программа почти по всем естественнонаучным предметам она банальная
Теоретически любой человек без физических отклонений может изучить на 4 или 5

Но практически начинаются проблемы как с самим обучением, так и оцениванием
А еще есть не научные предметы, где оценка меняется от текущего "курса партии"
И да этот "курс партии" часто влияет даже на оценку научных предметов как и личное мнение экзаменаторов

(34) Еще мотивация должна быть. С двух сторон. Учитель должен хотеть обучать, а дети стремиться учиться.

(36) Ты же в курсе про основные методы мотивации?
Их всего два: "морковка спереди" и "морковка сзади"

(35) Изучить? Зубрил выращивают, а потом эти зубрилы, с дипломами, на работе вопросы задают почему у меня в отчете нет данных за 30 число, предоставляя скриншот своего отбора: "30.03.2026 00:00:00"
Странно правда чего это данных нет. =)

Все знания должны прикладываться к практике, без неё превращается в "Выучи, потом пригодится..." а мышления там нет.

(38) Это нормально что время не учли, только дату
Гораздо хуже когда опытный прог забывает про границы и "включая"

Что практика всегда нужна это верно, одна теория бесполезна
Даже иногда вредна, ибо теория она не всегда совпадает с практикой

Теоретически вот многие считают что лучше один крутой "настоящий сервер" взять в контору
А практически лучше иметь много десктопов новых топовых в качестве серверов, чем один устаревший "настоящий"

(38) все поначалу так делали. И я сам порой на время не обращаю внимание.

Чота нет задач чтобы использовать ИИ для программирования, он же не сложит СКД в нужный мне вид, не создаст правила конвертации, и допилы по существующему коду быстрее самому кодить чтобы не разгребать чо там ИИ наглючил. Если только на какую-то специфическую обработку данных натравить в которой башка болит разбираться. И на ИТС Напарник прикольно подсказывает, бухи иногда достают, я на них Напарника натравливаю.

(38) Ничего плохого в зубрении нет. Как минимум память развивают. Школа это база если человек после нее выбирает профессию требующих знаний которые он не понимал, а заучивал... То тут он сам себе злобный Буратино, или родители не большого ума, если его в эту специальность толкают. По любому час зубрешки лучше чем втыкать в тупые видосики или игры. А описанная вами проблема это больше вопрос популярности ИТ и перекоса оплаты труда, вот в нее и лезут все кто могут и не могут.